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熊猫外交官 的博客

 
 
 

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有关教育的社会化过程  

2017-10-01 19:49:49|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 这几天因为玩了一个嘲讽企业经营策略的游戏,忽然让我了解到现代社会原始积累早期的运营策略雏形和原理。说实话我是感觉相当悲催的,因为这确实也是我现在面临,并且经历的实际过程。一个实习生明明就赚不出来自己的工资,却非要装逼,甚至把你一通嘲讽。很多企业为啥不喜欢在员工培训上下大成本,以及在这种背景下,为啥工资是最能省的,为啥要做重资产。这里面的是一个非常蛋疼的死结。
       简单来说这种剥削与被剥削的关系,可以视为是产业粗放状态下形成的最优化策略。核心问题就是技术能力与薪酬之间的关系。人们总是高估自己的能力,以为自己听说过什么高福利的天国,就可以拿来跟你谈判。我昨天还遇到一个家伙,跟我讲他感觉我们工资给的太低了,理由是他有个朋友做新媒体,一个月4000-7000块。为啥我们就给800.我当时就问他,他这个所谓的朋友做的什么平台,什么业务,然后做了多少数据流量。这家伙跟我说他这个朋友,就是做搜狐广告随便点点就拿到了。我立即就怼回去,钱要是这么好赚,你为啥不去找你这个朋友,也给我介绍介绍呢?然后这傻逼就说有门槛,不是谁都有资格做的。其实不是有门槛,是丫就是想当然的伪造出一个他以为很容易赚钱的东西跑来跟我谈判工资来了。别人赚多少是别人的本事,我倒是也希望你能一个月赚一万,可是你有这个本事吗?
       这个世界上还有非常多的人,脑袋里还处于一种投机主义的思想,无论是别人的成功,还是他们自己的失败,都用他们那奇葩的脑回路,理解为自己可悲的命运,是由于别人的操纵与不公正所决定的。可其实就是一个粗放型企业,要选工头,也肯定选听话,要钱少,上进的。欠薪也肯定是欠那些上班偷懒,效率不高的。你可以说这是苛刻和剥削,但即便是这样的苛刻与剥削,也是有为了生存与发展而本能选择性的把良知留给那些有实力的人的。
        生产力不高,现金流的短缺,资产规模小是初创期企业面临的最大问题。其中最蛋疼的就是生产力不高这个问题。所以游戏里示范了一种非常蛋疼的经营策略,不管对方开多少钱,都满口答应,招人进来,干一个月不开工资,有离职的立即招聘。关键是有多少个工位可以赚钱,以及有多少体力,需要在多少时间内把人再次招满。那么在生产力都顶不上营收的情况下,该怎么管理现金流呢?一份工资不发,全都用来提升招聘效率,以及买工位,扩大资产规模然后再去融资抵押。
       这就是很多企业在现实过程中非常蛋疼又无可奈何的问题。在生产力不高的情况下,赖一部分人的帐,给少数几个核心发工资,培养管理人才。再通过管理人才降低招聘与管理成本。所以,问题就来了。很多人以为只要大学毕业,文凭就等同于工资。但事实上大多数人毕业的时候,并不具备某一个专业领域实际生产力。说白了,某些人抱着天真思想,抱大腿投机的那一刻,就注定了他们在获得培训机会,以及发展前途的问题上断绝了可能性。
      我这两天对这个问题感到非常的蛋疼。某些人发动的高中阶段的职业培训,解决的仅仅是发展方向上的自我选择和知识有效性的储备问题。但真正入社会的时候,这类企业所面临的困境不是单纯的靠外来输血,培养新人就能解决的问题。所以我忽然想到一个问题,我们大学阶段的教育,以至于我们整个教育体系现有的教育方式,是不是应该在社会化问题上多一些倾斜,而不是在知识,资源和资格分配问题上扯太多没用的蛋。
       我今天下午的时候,在看天海佑希最新电影,《Cheer☆Dance~女高中生用啦啦队舞蹈征服全美的真实故事~》的时候,忽然对电影中叙事结构和角色关系,发现了一个新的特点。我记得天海佑希在我最早接触的《女王的教室》里,是做了一个大扣,把老师的形象做成非常鲜明的两个侧面,一个是铁面无私用尽手段逼学生就范的女王,一个是关注每个学生进步与成长的用心老师,但那个时候其实还有一个核心的潜台词,真理是掌握在老师手中,并被准确的执行了的。这种在执行过程当中的付出和被误解到剧情的最后变成了一种付出的感动。而过去十年中,天海佑希演的角色始终都是顺延这样一种掌握真理的神,或者坚持实践成为真理的圣人一般被人感动。
       而今天我看的这部电影里,有了一个非常大的变化,不再侧重角色对行为本身的情绪,而是通过多角色展示每一条要求的原因,让不同的角色为了更高的目标主动接受并严格要求自己。天海佑希也从当初的那个绝对的神,下降到为了自己的教学理想殚精竭虑,担惊受怕,请外援,被抄后路以后无计可施的理想主义者。这样,透过这部电影,我忽然观察到了每一个角色,甚至是一组角色在不同阶段面对的困难,起到的正面作用,如何挑战自己,如何伴随着集体舍弃,牺牲,提高与回归,最后成就了一个可以引领别人的楷模。
       特权思想,投机主义,这些玩意真的是害人不浅。我不禁纠结它对于个人堕落过程中所起到的作用,更加纠结的在于它如何在一个社会机制当中,形成了一套剥削与被剥削,特权与投机主义之间相互呼应的死循环。假如人们能够克服自己的惰性,抱着希望去努力,在社会化过程里,能够严格要求自己,假如他们能够懂得成功过程中所要经历的那些痛苦和抉择,虽然痛苦依旧无可避免,但这个世界不会在那种低层次的愚蠢中不断地循环。
       这也是我在创业过程当中如何面对当下问题所思考的一个核心问题。严厉的作用到底是做给人看的,还是严厉本身有着它的社会化价值。比如在电影里,天海佑希本来想赋予社团大的梦想来改变现状,可到了新学期开心,所有的老社团成员全部退社,剩下的只有新生。在这种情况下有人提出想引入体操的杂耍,被拒绝退社,天海佑希一点犹豫都没有。后来也有好几次这种个人状态不好叫板的情况,比如女主角摔伤进度跟不上行被放单,为了全国大赛提更高的要求,最后换领队等等。这种严厉不是做给别人看的,而是为了集体而做出的选择。
      再比如团队建设过程当中,全知全能的神是必要得吗?有当然好,可那是理想主义。事实的情况其实是大家各有各的特长和弱点,然后在配合过程当中互相影响,影响的结果不是单纯行为上的同化,而是目标,标准与意志的统一。练得不行就要下,练好了再上,没有谁会为了面子和表面的其乐融融互相安慰,释放压力。不是某个人代表着集体,集体甚至也不是目的。最后换领队那场戏,女主跟天海佑希之间的对决,本质上就是这样的一场质问。女主说你不懂我们,对我们来说现在就是最重要的,认为她的理想是自私的。而天海佑希的回答是,不管你们怎么想,希望你们去看那更高的风景,因为你们现在有这样的机会。
       这背后所包含的辛酸,对自己过去所有努力的理解是非常的宏伟与沉重的。女主当初就是为了给自己心爱的学长加油助威,才去报名啦啦队。后来学长吐槽我们还没交往,女主就打算放弃。再后来因为团队成员各自意志摩擦较大,比赛崩盘面临解散,又是因为女主受到了男主以身示范再次加入足球社的激励,决定自己也不放弃继续下去。在这个时候开始,当第二年社团招新,有新人顶了老人的位置时,女主能够说出,不要在意,这就是我们希望的。那个时候梦想其实就已经不是个人得失的感受问题了。后来当女主自己因为摔伤进度掉队以后,并没有失落和放弃,而是作为后补也努力练习,给队员们加油助威。这个时候其实已经不再是为了最初那个取悦别人而去努力的目标了。也只有到了这个层面,天海佑希所说的带你们去看更高的风景,因为你们现在有这个机会,这句话背后的沉重和理想才能被人听懂。
        人假如没有这样的经历,是很难理解所谓奋斗,所谓更高的风景,所谓机会的本质到底是什么呢?不是谁决定了你的命运,不是特权给了你机会。没有这个层面的觉悟,也是不太可能踏过那些问题,自己学习自己努力。这不是背多少书,做几道题,完成几个考试,被谁认同称赞就能得来的。
      而现在的问题在于,哪怕是类似我这样的初创型企业,也不太可能包打全球什么都管。对那些没有学习意愿,表面上说学习,实际上还是想要钱的人,我们也没有办法花太多时间用压力和谎言来控制他们。这本质上应该是大学教给他们的东西,否则他们所见证的社会,就如同我那样残酷。在我玩那个游戏的过程当中发现,对于博士硕士的挖苦,并没有比家里蹲或者信仰血缘关系的好到哪里去。事实上,越是高级知识分子,就越依赖大集体来体现自身价值,一如我当初刚走出校门时所面对的窘境。
       所以我这篇文章所说的教育社会化过程的本质,并不是指教育内容是否接地气的问题,而是在讨论教育形式对于人社会化心态影响,以及社会化心态对人的成就的重要性,甚至是对产业发展与社会结构的重要影响。因此教育应该对于人的社会化进程起到更加明显的效用才行。从企业的角度来讲,我目前看到的培养契机还是一种老板基于战略发展的个人选择,而不是一种规律性的必然行为。我作为企业能做的也就是严格的选拔,减少招进来的人摩擦搞事造成非必要损耗,以及提供一定的培训与企业组织结构。毕竟我现在面临的最大问题还是核心合伙人骨干搭建导致的业务无法快速大规模展开问题。合适的合伙人太少,就跟别说其他人才的大规模选用了。
        前几年还说招大学生给免息贷款,结果到现在都不知道是啥渠道。但确实创业前期在产品与业务方向问题以后就是骨干人才的培养,资产规模征信与现金流调度这两个问题是死结。后者稍微还有点轨迹可寻,前者基本是找不到一点点思路。也只有这关形成突破,才有可能在后续环节形成真正的爆发。否则光花钱是解决不了太多问题的。
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